Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС. Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога. Осознание преимущества личностно-ориентированного подхода в освоении предмета, понимание важности школьного биологического образования.
Вы готовы к практическому применению методических рекомендаций по обучению биологии в средней и основной школе. Знаете историю становления и развития методики обучения предмету, видите траекторию дальнейшего изменения методики в соответствии с современными условиями обучения и требованиями ФГОС;
Вы умеете применять на уроках методические приемы, результативно использовать средства обучения, владеете техникой создания проблемных ситуаций и организации совместного поиска решений с учащимися по заданной теме;
Вы осознаете преимущества личностно-ориентированного подхода в освоении предмета, понимаете важность школьного биологического образования.
Знания, полученные вами в ходе этого курса, помогут вам успешно справляться с учебным процессом и с использованием инновационных технологий на уроках биологии в общеобразовательной школе, лицее или гимназии. Вы можете внедрять инновации на вашем нынешнем рабочем месте или выбрать другое подходящее вашему профессиональному уровню учебное заведение, в любом случае ваше обучение – это путь к росту и развитию.
Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС
№п/п |
Наименование дисциплин/ тем |
Кол-во часов |
|
Модуль 1. Современные проблемы методики обучения биологии |
|
1 |
Лекция 1.1. Концепция модернизации биологического образования. Технология и теория обучения |
4 |
2 |
Лекция 1.2. Виды обучения биологии: догматическое, развивающее, объяснительно – иллюстративное, проблемное, программирование, информатизационное, модульное, мультимедийное |
6 |
|
Модуль 2. Организационные формы обучения биологии |
|
3 |
Лекция 2.1. Многообразие организационных форм обучения биологии |
8 |
4 |
Лекция 2.2. Урок – основная организационная форма обучения биологии |
6 |
5 |
Лекция 2.3. Домашняя, внеурочная, внеклассная работы и их место в системе обучения биологии. Экскурсия как форма обучения биологии |
6 |
6 |
Лекция 2.4. Место внеурочной работы в учебном процессе |
6 |
|
Модуль 3. Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС |
|
7 |
Лекция 3.1. Информационные и коммуникационные технологии в обучении биологии |
8 |
8 |
Лекция 3.2. Метод проектов. Метод опорных сигналов и его применение при обучении биологии. Опорные сигналы, опорные конспекты, опорные плакаты |
6 |
|
Модуль 4. Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога |
|
9 |
Лекция 4.1. Коммуникативная культура педагога |
4 |
10 |
Лекция 4.2. Стратегии поведения в педагогическом конфликте |
4 |
11 |
Лекция 4.3. Технология организации диалогового взаимодействия |
4 |
12 |
Лекция 4.4. Мастерство стимулирования активной познавательной и развивающей деятельности детей на основе метода учебных проектов |
4 |
13 |
Лекция 4.5. Метод педагогического артистизма |
4 |
14 |
Итоговая аттестация |
2 |
|
Итого |
72 |
Специализируемся на многопрофильном обучении в сферах дополнительного профессионального образования, повышения квалификации, профессиональной переподготовки и обучения рабочим профессиям.
✓ Бессрочная лицензия №2588 [ИНН:0326543482]
✓ Документы об образовании установленного образца
✓ Дистанционное обучение по всей России
✓ Более 1200 курсов ПП, ППК и вебинаров
Выписка из реестра Рособрнадзора
Проверить лицензию